您现在的位置：第13课：做个勇敢的孩子
一、活动目标
1.认知目标：通过联系生活经历，认识到不敢问、怕说错等是胆怯的表现；通过故事和行为对比，认识到勇敢及其具体表现。
2.过程方法目标：通过情境体验感受勇敢，对比中发现勇敢可以给自己带来的诸多收获。通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。
3.情感态度目标：通过学习和练习，充分感受勇敢之后的积极情感。在认识到勇敢的价值和情感之后，愿意勇敢面对。
二、活动重点
通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。
三、活动难点
通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。
四、活动准备
1.《小熊过桥》视频。
2.请1名学生准备表演活动一情景故事。
3.制作多媒体课件。
五、活动过程
（一）初识勇敢
1.遵守课堂公约
亲爱的同学们，欢迎来到景老师的心里课堂，今天我们一起上一节关于勇气的心理课，上课之前，要请同学们看一看课堂公约。（学生齐读）
2.热身小游戏：勇气转转转
同学们来到这个教室也不要紧张，我们先来做个热身小游戏，放松一下吧？
规则：老师说“勇气转转”时，大家要问“转什么？”
老师会说一件事（如：敢一个人在家；敢主动向同学请教；敢面对老师的批评教育等），请你根据自身的情况，如果你能做到的，就转一圈，做不到的就站在原位，圈数越多，勇气越多。注意：请在游戏过程中注意安全。
小结：大家圈数转的越多，勇气也就越多。
3.播放《小熊过桥》的故事
同学们听过《小熊过桥》的故事吗?我们来看这段视频(播放视频)。小熊是个怎样的孩子？（勇敢的孩子）板贴：勇敢的孩子。
4.李明也遇到了挑战，我们再来听个故事(播放暖心坊故事录音)
5.腼腆的李明变勇敢了。在这个故事中，勇敢是什么?
6.你认为李明在哪些方面做得好，让他可以勇敢?
7.小结：我们总会遇到挑战，李明的故事告诉我们，做好充分的准备，看着大家信任的目光，可以让我们变得不太害怕了，而且能勇敢面对挑战。
【设计意图】通过这个故事，让学生研究李明遇到困境时是如何面对的，从李明身上发现有办法解决困境。
（二）探究勇敢
活动一：勇敢问老师
1.在学习生活中，我们如何做一个勇敢的孩子呢?请看这位同学遇到的问题(事先请1名学生与老师进行扮演)。小丽从小到大都很敬畏老师，和老师谈话不知道要怎么开口。一天下课，小丽小心翼翼地跟在语文王老师的后面。原来，她是在做练习册的过程中遇到困难了，想请教老师。小丽鼓起勇气喊住王老师，王老师了解情况后，摸着她的头说：“你是个勇敢的孩子，遇到困难主动来找老师帮忙，你一定可以学习得更出色!
2.小组讨论：
(1)如果你是小丽，小心翼翼跟在老师身后时，你有什么感受呢?
(2)如果你是小丽，当王老师夸赞你是个勇敢的孩子时，你又有什么感受呢?你有过类似的经历吗?说给同学们听一听。
3.小结：勇敢让小丽得到了老师的表扬，也解决了自己的难题。
4.置换语言：原来我遇到困难请教老师是这么 (填写积极、正向的语言)的事啊!
【设计意图】让学生体验纠结、犹豫到鼓足勇气以及之后的轻松，通过置换语言置换学生原先的片面观念。
活动二：情景讨论
1.仔细想想，“勇敢”与“大胆”一样吗?请看以下2种情景。
情景一：一次主题班会课上，班主任王老师突然宣布让小明主持下一次班会，小明当时心里想着：不行，我从来不敢在别人面前说话，更别说在全班同学面前了。下课铃声响了.....
情景二：小新作业没有完成，被老师批评，很不服气，上课故意做小动作，不听讲。私下里还向同学炫耀自己很勇敢，不怕老师。
2.讨论：如果你是情果一中的小明，面对突然到来的主持机会，你会怎么做呢?你觉得情景二中小新的行为是真正的“勇敢”吗?
3.同学们，勇敢就是不怕危险，不怕困难
敢于挑战自己，战胜自己内心的懦弱，带给自己正面的，积极的影响的行为。
4.小结：在面对困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这是你们成为勇敢的孩子的第一步。继续努力，老师相信你们能行!但是有时看似“勇敢”的举动，却是愚蠢的行为。我们需要认清能带给自己正面的、积极的影响的行为，才是真正勇敢的行为。
【设计意图】通过对比，辨析什么是真正的“勇敢”，引导学生抓住“勇敢”的本质深入探讨。
活动三：制作我的勇气瓶
请在学习任务单中写下自己遇到的最缺乏勇气的一件事及原因，并用彩色笔涂出勇气值，勇气值越低，勇气越少。
小组交流分享自己的任务单，并交流感受。
【设计意图】通过制作勇气瓶，对自己的勇气值有个了解，更深入的了解自己缺少勇气的原因。
（四）提升勇敢
活动四：装饰我的勇气瓶
1.小组分享：
面对最缺少勇气的事情，
拥有勇气的关键：
我拥有勇气的时刻是 ，
我拥有勇气的关键是 。
2.小组长在勇气瓶中记录拥有勇气的关键。
在这些拥有勇气的关键中，哪些是你已经拥有的，哪些是要通过努力才能拥有的?
请用❤和☆装饰勇气瓶，❤代表已经拥有的，☆代表通过努力才能拥有的。你现在的勇气值是几分呢?请在勇气瓶上标注。
【设计意图】通过装饰勇气瓶，提升学生的勇气值，增强学生的自信心和自豪感。
（五）回顾总结
1.在我们的学习与生活中，总会遇到一些困难、一些挫折和一些变化，勇敢的孩子会积极地去面对、去克服、去改变，从而让自己更好地成长，而缺乏勇气的孩子则会退缩，从而失去成长的好机会。当然。勇敢不是蛮干，真正的勇敢是需要勇气和智慧的。
2.每人选择成长苑中的一条，写出具体的情境，然后填写新的想法和做法。
【设计意图】通过积极体验和方法寻找，联系自身实际，进一步改变想法和做法
（六）互动角
请你做个小记者，采访身边的同学，问问他平时有哪些勇敢的行为。相信你会有很多收获哦！
六、板书设计
第13课：做个勇敢的孩子
敢于突破 敢于请教
敢于尝试 敢于改进
敢于说“不” 敢于自立
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